以史实为论据，可以说是本篇最大的特点。作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来
青春期的情感问题是比较特别的，一个青少年正处在人生关键成长期，思想情感正在形成，怎么教育的确让人比较头疼！
但我们不应该避忌青少年的情感教育，首先要向他们普及情感的根源，说明情感的作用，教育他们情感对他们自己一生的影响，无论是爱情还是亲情，还是个人自身的触感还是对她人的情感
一定要有开导施教，不能怕他们有早恋或者不好意思而不敢谈论情感上的问题
比如，这个时期他们存在叛逆，毕竟孩子们对感情上的事还没有一个清楚的认识，也可以找些早恋的案例来分析教育他们，不管这些案例最终结果是好，是坏，让他她们都明白，会有那些后果，结果！
当然，教学上的要针对实际而行，因地而施教！
1、热情、容易激动
青少年办事积极、富于热情，伤感易被激发，行动迅速，表现为奔放、果断。但由于生 理和自我意识上的急剧变化，有时青年的情绪、情感容易过于激动。
2、情感的内容越发丰富、深刻
青少年的几种基本情绪如愤怒、恐惧、欢乐、悲伤和爱的起因以及表现特点与儿童期不同，表明其情绪情感已经从不成熟发展到成熟。由于智力和社会需要的不断增长，青少年慢慢地形成许多具有明确道德意识的社会性情感，如集体荣誉感、社会责任感、义务感、正义感和民族自豪感等，其深刻性和持久性明显提高。
3、对情感的自我调节和自我控制的能力提高，情感逐渐稳定
这一方面表现在青少年情感持续的时间延长，情感不再像儿童那样容易转换，受外部情境的影响减少。另一方面表现在青年的情感类型正从外倾型向内隐型过渡，他们能根据条件的需要在一定程度上支配和控制自己的情感，表现出外部表情与内心体验的不一致
《在爱的废墟上》
这是一本诗集，五个部分，枯萎——坠落——生根——发芽——绽放，这是向日葵的生长过程，也是一个女孩从失恋的痛苦走向勇敢自爱的过程。这本书的灵感来源于作者的一次痛苦的失恋以及身边朋友的情感经历，对于女性的内心情感描写的极为细腻，它鼓励女性找到自己并勇敢爱自己，告别过去、迎接新生。
《突然好想大哭一场》
因为这本书看到好多人推荐，便试读一下。第一眼看到书名推荐是青春类文学，看了才知道和想象中的青春文学并不一样。一个一个小故事，让我想到同类型作者刘同，这本书用了十几个故事，讲述着不同的青春往事，这其中包括着亲情、友情和爱情多个层面。
情绪和情感，人对客观外界事物的态度的主观体验和相应的行为反应，它反映的是主体需要和客观外界事物间的关系。 情绪和情感有三个成分，独特的主观体验、外部表现和生理唤醒。 主观体验：个体对不同情绪情感的自我感受，是三成分最重要的； 外部表现：即表情，包含面部表情、姿态表情、语调表情等，情绪和情感均有外部表现； 生理唤醒：指情绪和情感产生的生理反应，如血液循环、皮肤电活动变化等。
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心，坚定不移。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感q.s彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情。
情感营销是从消费者的情感需要出发，唤起和激起消费者的情感需求，诱导消费者心灵上的共鸣，寓情感于营销之中，让有情的营销赢得无情的竞争。
在情感消费时代，消费者购买商品所看重的已不是商品数量的多少、质量好坏以及价钱的高低，而是为了一种感情上的满足，一种心理上的认同
这首诗写了一个古代青年男女的爱情故事。一是充分表现了古代劳动人民内心的朴实愿望；
二是突出表达了青年男女的健康、真挚的思想感情；
三是真实表现了古代青年男女敢于大胆追求自由、美好的爱情生活的强烈愿望。为后来的文学作品歌颂、赞美爱情的主题奠定了基础。
豪放派写实词人
写的大多是爱国诗词
他始终把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业，并在自己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民族的热情与愤慨。在文学创作方面，他不像陆游喜欢写作诗歌尤其是格式严整的七律，而是把全部精力投入词这一更宜于表达激荡多变的情绪的体裁。辛词是以境界阔大、感情豪爽开朗著称的，辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，更多地表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。因此，主观情感的浓烈、主观理念的执着，构成了辛词的一大特色，有《稼轩长短句》。