1、创造良好的活动环境，建立合理的生活制度，丰富幼儿生活，使幼儿经常保持朝气蓬勃、积极愉快的情感。
2、逐步发展情感的社会性、稳定性、深刻性，在各项活动中，促进幼儿对教师的尊敬、对同伴的友爱感和对班集体的荣誉感等，提高幼儿控制、调节情感的能力，自觉克服胆小、自卑、恐惧、妒忌、骄傲等消极情感的影响。
3、经常让幼儿欣赏富有感染力的文学、音乐、美术作品，陶冶幼儿的高级情感
4、幼儿园与家庭密切配合，培养幼儿对周围事物的健康情感和鲜明的爱憎态度。
情感的交流技巧？就是正向的交流，不要逆向的交流，要像好朋友一样的去通事，你帮我一次，我就帮你两次，你吃我一次，我就请你吃两次，吃亏是福。才是交友的好方法。
情感目标： 兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。 常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。 动作技能目标 ： 感知动作、运动协调、动作技能的发展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。 常用引导词学会、掌握、提高等。可以理解为动作发展的运用。 好的目标应该遵循以下原则：
1、目标具有针对性。这就是避免一些大、空的目标。 例：语言领域的故事活动，目标1：理解故事内容，喜欢听故事。目标2：懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱，知道母爱的伟大。
2、目标制定要多面。我们的目标分三维，分别为认知目标，动作技能目标，情感态度目标。
3、要坚持难易度适中的原则。每个阶段的目标是不同的，目标是幼儿活动的目的，难易适中是指不能太简单当然也不能太难。
编写幼儿园教案目标时，涉及情感认知的目标可以根据具体情况确定。以下是一些建议，供参考：
培养情感表达与交流能力：
目标：通过各种情境和活动，帮助幼儿学会用适当的方式表达和分享自己的情感，并理解他人的情感。
示范行为：能够清晰地表达自己的喜怒哀乐，用语言、肢体和面部表情适应不同情境，倾听并关心他人的情感需求。
培养积极情绪和情感管理能力：
目标：帮助幼儿理解和管理自己的情绪，培养积极的情感态度，学会积极应对挫折和逆境。
示范行为：能够识别和描述自己的情绪，学会运用适当的策略来调节情绪，积极应对不同情境，建立积极的情感态度。
培养情感认同和同理心：
目标：促进幼儿对自己和他人的情感认同，培养同理心和关爱他人的能力。
示范行为：能够理解和尊重自己和他人的情感需求，表达同情、关心和帮助他人的愿望，体验和理解他人的情感。
培养情感合作和社交技能：
目标：通过合作活动和角色扮演等，培养幼儿与他人进行情感合作、分享和合理竞争的能力。
示范行为：能够主动与他人协商、合作并分享资源，积极参与团队活动，处理冲突和解决问题的能力。
注意，教案目标应该具体明确，可衡量，且与幼儿的发展水平和年龄相适应。同时，目标应该结合具体的教学活动和评估方法，以便实际操作和评估幼儿的情感认知发展水平。
情感态度目标常用的词语有：乐意、愿意、兴趣、感受、喜欢、激发、萌发、热爱、支持等;认知目标常用的词语有：认识、了解、知道、理解、领会、记住、说出、区别、比较等;技能目标常用的词语有：学会、运用、遵守、掌握、能够、判断、创编、表现、制作等。
心理学者认为，“价值观是在需要的基础上形成和发展的，没有个体的需要，就无所谓价值及价值观问题”。这就是说，学生价值观的形成不是教师通过教育的手段加到学生身上的，它是由学生自身的需要产生的。 因此我们在备课设计教学活动，渗透情感价值观教育时要能遵循学生价值观形成规律，运用心理学的需求层次论方法，避免学生在听课过程中的逆反心理、抵触情绪。
情感态度价值观目标的理解与细化是目标落实的基础。 课标中的分类目标不等于教学中的课时目标，两者是普遍性与特殊性的关系，我们在备课确立教学目标时，要以课标分类目标为指导，理解和细化情感态度价值观目标，才能设计出体现情感态度价值观目标的教学过程和教学活动，使目标真正得以落实。
教育幼儿关爱父母，小朋友，感恩老师，社会上为我们服务的人
情感目标是人对客观事物与自己需要的关系的反映，是感情、内心体验、需要、愿望、价值追求等一系列心理现象的统称。情感目标主要包括情感、态度与价值观三个要素。
写作就是要表达一定的情感，这也是写作的一个主要的目的。那么写作的情感目标有哪些呢？
第一，达到让读者能够理解其写作内容的目标。
第二，达到让读者能够融入情感的目标。
第三，达到作者与读者共鸣的目标。
写作的情感目标还有很多，所以，我们写作的时候，要尽量达到这些目标，才是真正实现了写作的目的。
情感目标是人对客观事物与自己需要的关系的反映,是感情、内心体验、需要、愿望、价值追求等一系列心理现象的统称。情感目标主要包括情感、态度与价值观三个要素。
感情本身是没有目标的，但是我们是人，会贪心，也就使我们面对感情时，不断索取，以此来达到我们所谓的满足。喜欢时，想要得到，得到了，想要永远，这辈子，下辈子，说不定还会把前生牵进来，对于每个人，得到的的答案都不同。