师幼互动包含师友情感互动，情感互动是跟进一步的互动，侧重于感情层面，真心爱护幼儿
是非常重要的。明确结论是：互动倾听的策略应该包括开放性问题、主动倾听、肢体语言等多个方面。原因是，师幼互动是一种双向沟通，不仅需要教师主动关注幼儿的问题和需求，同时也需要幼儿积极地表达。开放性问题可以提高幼儿的表达兴趣，主动倾听与回应可以让幼儿感受到被理解和支持，肢体语言可以让幼儿更加直观地感受到教师的关注和接纳。，除了以上提到的策略之外，教师还需要注意语言的表达，避免过多的干预幼儿的表达，了解幼儿的情境和需求，合理设置互动的时机和方式。这样才能真正实现师幼互动的目标，建立良好的教学关系，提高教学效果。
幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。
有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。
树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
师幼互动比较典型的内容包括：对儿童的尊重、爱和和气、倾听儿童的意见、鼓励儿童表达和交流、平等对待、多种价值观、鼓励独立、正面引导和对不同儿童做出不同反应等。
师幼互动的实质是一种双向的人际交流，体现为发起与反馈的关系，教师与幼儿无论哪一方先发起，对方都应有反馈，根据反馈信息，发起者再发起，反馈者再反馈，从而形成一种循环，这种循环是否良性取决于师幼互动的性质。
师幼互动中材料的投放策略需要结合幼儿的年龄、兴趣和学习能力，选择适合的教育材料和玩具进行投放。
可以根据孩子的兴趣爱好，选择丰富多彩、有趣的材料进行投放，激发幼儿的好奇心和学习欲望。
此外，还要注重材料的更新和轮换，以保持幼儿对环境的新鲜感和好奇心。
同时，要加强师幼之间的互动，引导幼儿积极参与，促进他们的全面发展。在投放材料时，要注意安全和卫生，确保幼儿的健康成长。
交际策略可分为成就策略和减缩策略。
成就策略包括转述、求助、拖延及非语言等策略。转述策略指的是学习者遇到某一词汇表达困难时，通过释义、举例说明、使用近义词或同义词等间接表达途径使对方明白其所指。求助策略指的是交际者要求对方重述、解释某一词语或提供某一词语的正确表达。非语言策略是交际者运用手势、脸部表情、声音模仿等手段来表达意义。拖延策略是交际者运用套语（如well，you know）以赢得时间思考和表达真实意思。
减缩策略包括话题回避和语言形式回避。话题回避是指交际者对某一话题不熟悉而避免谈论该话题。语言形式回避指避免使用还无法用英语表达清楚的某一语言单位，包括语音、词汇、句法等。在英语口语交际中恰当地运用上述策略。
情感策略就是学习者通过调节、监控自身的动机、兴趣、态度、信心和意志等情感因素来主动适应不同的学习情境，建构和谐、民主、平等的学习氛围，促进高效率学习的一种学习策略。
情感策略主要有如下因素构成:动力源泉(兴趣、动机)、自我效能感、合作和应对焦虑。
可分为四个维度：认识调节策略、任务调节策略、自我暗示策略和寻求支持策略。
1.区别形式。情感策略重感情爱好，择善而从，喜好不同感情不同的交友策略;社交策略是多元化全方位广泛社交策略。
2. 侧重不同。情感策略侧重人性化，个性化交往理念;社交策略侧重公关公益活动等社交策略。
师幼互动种类：
1.以问答交谈的形式，教师了解到幼儿的特点和需求，同时幼儿在教师那获得一定的知识和常识，解答自己的疑惑。
2.以做游戏的形式，在游戏过程中，师幼打成一片，互动频繁。
体会：通过这样的方法，幼儿不像之前那样抵触上学，学会了尊敬师长和亲近老师跟同学，对于老师来说，这样能更好地接触到幼儿，帮助他们，有利于幼儿的身心发展。
交际策略可分为成就策略和减缩策略。
成就策略包括转述、求助、拖延及非语言等策略。转述策略指的是学习者遇到某一词汇表达困难时，通过释义、举例说明、使用近义词或同义词等间接表达途径使对方明白其所指。求助策略指的是交际者要求对方重述、解释某一词语或提供某一词语的正确表达。非语言策略是交际者运用手势、脸部表情、声音模仿等手段来表达意义。拖延策略是交际者运用套语（如well，you know）以赢得时间思考和表达真实意思。
减缩策略包括话题回避和语言形式回避。话题回避是指交际者对某一话题不熟悉而避免谈论该话题。语言形式回避指避免使用还无法用英语表达清楚的某一语言单位，包括语音、词汇、句法等。在英语口语交际中恰当地运用上述策略。
情感策略就是学习者通过调节、监控自身的动机、兴趣、态度、信心和意志等情感因素来主动适应不同的学习情境，建构和谐、民主、平等的学习氛围，促进高效率学习的一种学习策略。
情感策略主要有如下因素构成:动力源泉(兴趣、动机)、自我效能感、合作和应对焦虑。
可分为四个维度：认识调节策略、任务调节策略、自我暗示策略和寻求支持策略。
情感的交流技巧？就是正向的交流，不要逆向的交流，要像好朋友一样的去通事，你帮我一次，我就帮你两次，你吃我一次，我就请你吃两次，吃亏是福。才是交友的好方法。