情绪记忆又叫情感记忆。以体验过的情绪、情感为内容的记忆。
逻辑记忆 以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆就是逻辑记忆。
栾树的花语为绚丽一生，奇妙震撼。它的果实就如同灯笼一般，可以为其一生增添光彩。它具有很高的观赏价值，很适合在庭院内养护。
可以用来表达对过去的情感、回忆或者怀旧的情绪。
建议不同的情感可以有不同的表达方式，比如：
1. 深情回忆：时间向左，记忆向右。例如，“我曾经在那座城市度过了美好的时光，如今回想起来仍然心生温暖。”
2. 怀旧思念：时间向左，记忆向右。例如，“那个年代的音乐总能让我回忆起小时候的欢乐时光，回望过去，仿佛回到了那个纯真的年代。”
3. 悔恨忏悔：时间向左，记忆向右。例如，“回想起过去的错误决策，我深感后悔，希望能够重新来过。”
4. 价值观批判：时间向左，记忆向右。例如，“通过回顾历史事件，我们可以看到现今的社会进步，也可以反思过去的错误，并从中吸取教训。”
这些只是一些示例，你可以根据具体情感和主题灵活运用时间和记忆的表达方式，让文章更加贴切、生动。
合欢树》是史铁生一篇追忆母爱的文章，写于1984年11月。这一年，史铁生继1983年以《我的遥远的清平湾》获得全国优秀短篇小说奖之后，又一次获奖，心情自然是喜悦的。然而，想到为自己付出一生辛劳的母亲已经不在人世，心中不免又生出几分忧伤。合当与慈爱的母亲共享这收获的欢乐，可是偏偏已不能够，这是怎样的悲哀啊！于是在柔肠百转之中写下这至情的怀念文字。
文章以《合欢树》为题，以物象人，托物言情。合欢者，当欢也，共欢也。树者，材也。娘育儿望成材，儿成材而娘已殁。共欢却成独享，当欢而已不能，痛定思痛，痛何如哉！文章借“合欢树”以为象征，以为线索，以为依托，千种柔情，蕴蓄其中。一个“合”字，写尽悲情，为文章定下了情感的基调。
老武汉的记忆是一个文化符号，代表着一种特殊的历史、地域和文化背景。
因此，寻找老武汉的记忆表达作者所表达的情感可能具有多种层面和复杂性。
对于那些亲身经历过老武汉的人来说，他们可能会对这个城市充满深情，对那个时代充满怀旧之情。他们会想念旧时的巷子、瓦房、江滩、码头、老街等景观和人物，也会记得那个时代的风俗、语言、音乐、戏剧等文化元素。他们的记忆和情感可能带有一些激情、热烈和真挚的成分。
另一方面，一些年轻的作者可能没有亲身经历过老武汉，但他们会从历史文献、照片、影像资料、口述历史等途径中获取信息，然后通过自己的想象和创造力来表达对老武汉的理解和情感。他们的情感可能更加复杂和多样化，既包含对老武汉的憧憬和向往，也包含对那个时代的批判和反思。
综上所述，寻找老武汉的记忆表达作者可能表达的情感涵盖了对历史、地域、文化和人性的多方面思考和感受，既有积极的情感，也有消极的情感。
《窗前的树》是作家张抗抗的一篇状物散文。洋槐，生活中极为普通的一棵树，当作者用和睦相处的态度与其为邻时，用欣赏的眼光审视它时，人与树之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的许多事物原来如此美好。热爱自然、享受自然、体验与自然和谐共处的意趣，就是本文的主旨。
课文开篇就是“我的窗前有一颗树”，“那是一棵高大的洋槐”，点明了文章的主角——窗前的洋槐。
接着依序写了洋槐春夏秋冬的四时姿态，作者用她生花妙笔充分展露了洋槐的形态美。
结尾写“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画……”，“这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契，”使洋槐实现了从形态美到情感美的升华。
作者与树为邻,形成默契.对树自问,尝便人间百味.树岁月不惊,优游自然.文章表达了作者历经生活之后的淡然超脱的思想境界。做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。
《江陵愁望寄子安/江陵愁望有寄》唐代鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
白话文释义：在一个凄清的深秋，枫叶漂浮于江水之上。这时一阵西风吹来，漫山的树木发出萧萧之声，闻见此景，小女子我伤感了。极目远眺，见江桥掩映于枫林之中。日已垂暮，咋还不见情郎乘船归来。不见情郎归，小女子我焦灼了。我对情郎的思念如西江之水延绵不绝，流水有多长，我的思念就有多久。
你是一树一树的花开，你是爱，是暖，你是人间四月天！是林徽因用文字表达的爱意
我自认为《雨的记忆》是一首唯美的钢琴曲，它的节奏述说着无穷的思念。
认识、情感与记忆是人的心理的基本过程。这些过程既相互区别，又紧密联系。
首先，记忆是在认识的基础上产生的。人的记忆是受目的支配的，目的不是凭空出现的，而是人认识活动的结果。人的认识越丰富、越深刻，他的活动目的就越自觉，越有可能制定出周密的计划，采用更有效的手段和方法来实现这一目的。记忆在认识的基础上产生，又反作用于认识活动。意志和情感是密切联系的。情感和情绪是人的活动的内部动力之一。它有积极的情感与消极的情感之分。积极的情感能激发和鼓舞人的记忆行动。
1、情绪情感是客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验.记忆是人自觉地确立目的,并根据目的的调节和支配行动,克服困难,实现预定目的的心理过程.情绪情感和记忆过程与认知过程相联系.
2、认知过程通过形象或者概念来反映客观事物,而情绪情感通过体验来反应客观事物.情绪情感会影响人的认知过程,而人对事物的不同认知也会影响情绪情感.
3、记忆与认知的关系：认知是记忆的前提.记忆具有目的性,人的目的性不是凭空产生而是认知活动的结果,记忆能影响认知过程,人在进行各种认知活动时会遇到各种困难,要克服困难则需要作出记忆努力.
4、记忆与情感的关系：首先,情感既可以成为记忆行动的动力,也可以成为记忆行动的阻力.其次,记忆可以影响情感的发展,使情感服从励志.