悲喜交集， 悲愤填膺， 百感交集
感人肺腑， 动人心弦， 情不自禁
心潮澎湃， 激昂慷慨， 慷慨激昂
感激涕零， 感恩戴德， 谢天谢地
没齿不忘， 感同身受，垂头丧气
灰心丧气， 心灰意冷， 心灰意懒
万念俱灰， 自暴自弃， 黯然销魂
大失所望， 心如刀割， 切肤之痛
哀毁骨立， 悲天悯人， 怒不可遏
怒形于色， 怒火中烧 ，忍无可忍
欢天喜地， 欢欣鼓舞， 喜从天降
大喜过望， 兴高采烈， 兴致勃勃
乐不可支， 心花怒放， 手舞足蹈
拍手称快， 皆大欢喜， 愁眉不展
愁眉苦脸， 愁眉紧缩， 忧心忡忡
忧心如焚， 心急如火， 郁郁寡欢
坐立不安， 局促不安， 忐忑不安
方寸大乱， 心烦意乱， 六神无主
七上八下， 神魂颠倒， 心神不定
《蜘蛛开店》这篇课文告诉我们：做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。 《蜘蛛开店》是人教版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第20课的课文，作者是鲁冰，由陈亮参与朗读。作者想要告诉读者：做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。 这篇课文是一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难而选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败而告终。 文章采用总分的结构方式，先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。
前两次，蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织，但是第三次的时候，它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神的性格特点。
情感态度与价值观（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
红装素裹
hóng zhuāng sù guǒ
【解释】指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
【出处】《沁园春·雪》词：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
【结构】联合式。
【用法】一般作宾语、状语。
【正音】裹；不能读作“nánɡ”。
【辨形】素；不能写作“束”。
情感态度词是用于表达个人感情、态度和观点的词语。它既可以用于口语交流中，也可以用于写作或社交媒体中。这些词汇可以分为积极的、消极的、中立的情感态度词。
积极的情感态度词可以表达喜欢、感激或赞扬等好的感受。
消极的情感态度词则表达厌恶、失望或悲伤等不好的感受。而中立的情感态度词则没有值判断，仅仅是描述客观事物的。使用情感态度词有助于更加准确地表达个人的情感和态度，也有利于有效地传递信息和促进交流。
情感态度没有相对应的同义词，
情感同义词：情谊，情绪
态度同义词：作风，立场。
“态”，普通话读音为tài，最早见于秦朝小篆时代。“态”的基本含义为姿态，姿势与状态，如状态、姿态；引申含义为一种语法范畴，多表明句子的主语和动词之间关系。
在日常使用中，“态”常做名词，表示情状，神情，如病态。
喜怒哀思忧恐惊！温柔和蔼严厉！
作者以梅花自况，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。诗人通过梅的凄苦境况感叹人生失意坎坷之情，表达了自己青春无悔的信念以及自己坚定的爱国情怀。《卜算子·咏梅》
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
赏析
这是陆游一首咏梅的词，也是陆游自己的咏怀之作。上片通过写梅花的遭遇，体现了自己被排挤的政治遭遇的事实。下片描写了梅花的品格，作者以梅花自况表达了自己孤高雅洁的志趣和坚定的爱国情怀。全诗压住一“愁”字，表现了梅花的寂寞与无人问津，渗透的更是作者本身的孤独。
雪后的大地，到处披上了银装，变成了水晶般的。
那一排排树木上都自豪地绽开了满树银花，在阳光的照射下闪烁着微紫色的光芒；而落光叶子的梓树枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿；枝头的喜鹊竟陶醉于旖旎雪景之中，一动不动的停了许久，才潇洒地飞起来，蹬落一片雪霰，然后便“”地欢叫起来；庭院中，十几只麻雀蹦跳着，正在雪中觅食，偶尔机警地扭头看看我。
1.能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感
.2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动.
3.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦.