遗传学术语，具有一对相对性状的亲本进行杂交，子一代为杂合体，相应的等位基因中其中一个对表现出的性状的明显影响，另一个则暂时不表现，表现出的那个亲本的性状为显性性状。
例如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎，没有一棵是矮茎的，则高茎对矮茎是显性。或叫显性性状。显性是生理现象，可随环境条件的不同而发生改变。
1.隐性收入是指职工在工资、奖金、津贴、补助等正常渠道之外取得的非公开性收入。如兼职兼业收入，业余进行的经营收入、劳务报酬所得等。
隐性债务是指在计划经济时期下，劳动者个人对养老保险不作任何投保，养老金由国家承诺。然而，在体制转型时由于实行了个人账户，这些人没有个人账户资金的积累 ，所以国家必须对这些人的养老金进行偿还。在中国被称为“隐性债务”，智利称其为“转制成本”。
隐性债务偿还途径
1、增加国家预算中用于基本养老保险事业的支出
2、利用股市变现国有资产，变现收入的大部分用以充实基本养老保险基金
3、开征存款利息税
4、发行养老保险国家债券
5、发行养老保险彩券
6、开辟新税种——个人住房房产税、遗产税及其他
7、扩大共济基金 可运营部分的投放渠道和投放力度。
李商隐,男，汉族，字义山，号玉溪生、樊南生，晚唐著名诗人。婉约派，他祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。诗作文学价值很高，于唐文宗开成三年（公元847年）进士及第。曾任弘农尉、佐幕 府、东川节度使判官等职。
早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。晚唐唐诗在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却又将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，与李贺、李白合称三李。有《李义山诗集》
有区别，一是定义不同，隐性债务是指政府在法定政府债务限额之外直接或者承诺以财政资金偿还以及违法提供担保等方式举借的债务。非隐形债务指有记录在资产负债表内，但是随着时间的推移或者某种因素的改变而不显性化的债务。二是隐形债务不能体现在财务报表里，非隐形债务体现在财务报表里。
全隐性是指不通过外部特征展现出来，全显性是指通过外部特征表现出来，显隐性是指根据情况大小比例展现出来的显阴特征。
包括了物质性隐性课程、观念性隐性课程、心理性隐性课程和制度性隐性课程，需要大家按照多选题形式备考，而此四类隐性课程具体包括哪些，考试中也经常考对应性多选题，且很多同学会傻傻分不清，因此需要大家尤其注意。
影流之镰·凯隐是游戏《英雄联盟》里面的第137位英雄角色。
影流之镰·凯隐是修炼暗影魔法的佼佼者。他战斗的意义，是为了实现自己真正的命运。有朝一日能够率领影流教派，开创艾欧尼亚霸业的新世代。
影流之镰·凯隐是联盟中能在游戏过程中改变自己玩法类型的英雄。他拥有两个变身后的形态，各自有着不同的优势和劣势。暗裔化身具备硬控能力且坦度十足，但不易突进后排；暗影刺客的爆发伤害强劲，身形灵动，但没硬控。玩家需要根据敌方队伍的阵容，做出明智的选择。这也致使凯隐操作双限高，不易上手，非常考验玩家的大局观和判断力。他是男性
回答如下：隐性债务是指政府或企业借债、担保、融资等行为所形成的债务，但并未纳入财务报表中，或者未被充分披露的债务。隐性债务可能会对经济造成潜在的风险和压力。
隐性债务化解是指通过透明化、披露和清理隐性债务，使其纳入财务报表，从而降低经济风险和压力的过程。具体措施包括：
1. 加强政府和企业的财务透明度，对隐性债务实行全面披露。
2. 加强监管和执法力度，对隐性债务进行清理和整顿。
3. 改革债务融资机制，加强预算和债务管理，控制债务规模和风险。
4. 加强风险评估和应对措施，提高应对风险的能力和水平。
隐性课程有很多别称，如也被称为潜在课程、隐蔽课程、自发课程等，这些别称也需要大家有印象，以防考试中出现别称匹配。而具体来说隐性课程指的是学校情境中以间接、内隐形式呈现的课程，更多指的是学生在潜移默化中获得的非学术性经验，这一内涵需要大家按照内涵型单选题备考!
具体来说，隐性课程包括了物质性隐性课程、观念性隐性课程、心理性隐性课程和制度性隐性课程，需要大家按照多选题形式备考，而此四类隐性课程具体包括哪些，考试中也经常考对应性多选题，且很多同学会傻傻分不清，因此需要大家尤其注意。
物质性隐性课程，与之前我们学习过的校园文化中的物质文化有类似之处，具体来说主要包括了如学校的建筑、设施设备、教室的设置、校园环境等;
观念性隐性课程，主要是以意识形态形式存在的隐性课程，具体来说如校风、班风、教风、办学理念、价值观、学风等均属于观念性隐性课程;
心理性隐性课程，主要是从心理层面对学生产生潜移默化影响的内容，具体来说像师生关系、生生关系、民族文化传统、师生特有的心态等均属于心理性隐性课程;
制度性隐性课程类似于校园文化中的制度性文化，主要是指规章制度等对学生产生的影响，具体来说如学校的管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式、评价、制度、规则等均属于制度性隐性课程。