特别喜欢在别人的面前去表现自己，想要受到别人的一种赞赏，特想要去吸引到别人对他的注意力，这样的人，他们一般都是非常自我的，也都是非常傲娇的，他们看不起任何人。
他们往往感觉自己是特别优秀的，总是极力的想要去在别人面前表现出自己最好的一面。
这样的人喜欢外露，喜欢别人的恭维，是个比较自大的人！
张扬激情成就梦想。有激情才有活力，活力源于张扬。长期不张扬，人体衰弱，思维呆滞。张扬时选择自己感兴趣的口号高喊，莫名压力会减轻。焦虑、烦燥会明显改善。张扬个性就像心底的暂停键，能停住紧张，压抑心冷静下来，去释放灵感，实现自我价值。
西方崇尚个性张扬，而东方信奉孤芳自赏，独善其身。个性张扬不是顺情说好话，相反阿于奉承，献殷勤，有损健康，不捍卫尊严，需要压抑自己的真情实感，会承受更多“情感不和谐”的创伤。导致精神失常，工作学习效率低，无成绩可言。严重时会患上抑郁症，需要警惕。个性张扬能锻炼人的刚毅、果敢与正义。
行为处事显现冲动、热情一方面说明个体拥有理想主义的思想倾向，将人际关系想象为理想化的、阳光的正面场景，觉察不到人性的灰色与阴暗。由此表明个体涉世不深、缺乏挫折与失败的锤炼。同时也表明个体比较年轻，缺少生活的历练，因而在今后的生活实践里还有不少风雨要经历；
——另一方面举止“张扬”说明性格感性、外露，做事高调、喜表现，也就是人们常说的“喜欢制造气场”，在个人的潜意识里“张扬”是想引来关注，但客观上也会由此招来人们的反感与排斥。究其成因还是心智不甚成熟所致，从而导致对自身行为的风险管理、控制能力相对较弱，易与他人发生冲突。
做事张扬，是人们做事的一种风格。本来无可非议，但是如果想要改变的话，还是可以的。建议：
1、认识到自己做事张扬，其实是内心希望得到肯定和赞扬。不妨私下里，自己找出自己的优点，大声说出来，以满足自己的被肯定的愿望。
2、谦虚谨慎，认识到“一山更有一山高”，与其取巧，不如守拙。
3、牢记某次因为过份张扬，让自己吃苦头的经历。时时警惕自己，凡事三思而后行。
1:心怀家国天下——他是想统一天下、恢复楚国、建功立业的；
2、直率感性，敢做敢当——相对而言，刘邦的地痞气太重了；
3、披坚执锐，冲锋在前，善待己方士卒——典型的将军特性。项羽勇猛好武，跟随叔父项梁发动吴中起义，反抗秦朝。复立楚王后，册封鲁公。项梁阵亡后，援救赵王赵歇。
破釜沉舟，击破章邯和王离领导的秦军主力，赢得巨鹿之战。率军攻破关中，举办鸿门宴，火烧秦王宫，杀死秦王嬴子婴。
意思是发挥自己的特质，不要盲目随从或一味听从别人的建议，不要唯唯诺诺害怕得罪别人，不要只想着讨好别人而忽略了自己的感受，而是倾听内心的声音，随心而走，活出自己的风格，张扬自己的个性色彩，才能活出精彩美好的人生。比如“张扬个性活出精彩，生命因你而不同！”
张扬个性就是陶渊明“不为五斗米折腰”的精神气概。陶渊明淡泊功名，为官清明，不愿与小人同流合污，而过着隐仕的生活。已过“不惑之年”的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令，到任不久，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，刘云以凶狠贪婪闻名远近，县令说：“当束带迎之。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”说罢，便挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩，这就是陶渊明不畏权贵、不向权贵低头的强烈个性。
张扬个性就是李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲岸不羁。在中国古代的诗人中，李白是很有骨气的一个。尽管他热烈地向往功名，但他也有自己的原则，那就是必须保持自己独立的人格和尊严;否则，他宁愿放弃，也决不接受“嗟来之食”。他生就一副傲骨，决不在人前卑躬屈膝，而要“平交王侯”，与王公权贵平起平坐。所以在供奉翰林期间，他敢于叫高力士脱靴，让杨贵妃研墨;他甚至“自称臣是酒中仙，天子呼来不上船”。当因此被权贵排挤时，他更是愤怒地宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”这就是李白决不屈服的强烈个性。
张扬个性的意思是外向活泼，给人不见外的感觉，可引起人的关注。在生活中，个性张扬不容易被人认可和接受。
许多人都宁愿遵循“沉默是金”的古老定律，也不愿在大庭广众之下张扬自己的个性，理由很简单，怕遭到别人的嘲笑，有失颜面，信心不足而已。
也有人说，不张扬自己是谦虚的表现，但过度谦虚却是另一种虚伪。
“张扬个性”是动宾短语。张扬是动词，个性是名词。构成动宾短语。
据我的理解，在生活中不喜欢宣传什么东西，比较低调吧。
个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。
个性的形成不能完全排除先天因素，但主要取决于后天的环境和条件及主观的努力。学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。后天的环境和条件应该从胎儿期就算起。父母的基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。这时期是母子共栖阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可以影响到胎儿的心身发展。早期教育要从“胎教”开始的道理即在于此。从婴、幼儿期到12~13岁，一个人的个性就基本上有了雏形，一般到16岁左右个性完全定型，形成一定的个性特征。
根据病人的临床特征，将性格分为强型、弱型和中间型三种。
强型——好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差；
弱型——胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静；
中间型——冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪稳定、有自制力。