直接回答说专家的名声我可不敢承担，自己只是把专业的技能表现了出来，给大家解决了一点小问题，所以说大家以后如果有任何需要解决问题的话，尽管来找我玩，当别人夸自己是专家的手上，面对自己所表现出的能力是非常的敬佩和喜欢，应该谦虚的和对方进行交流，只有这样生活中处处的帮助，彼此之间感情才能更加的深厚，生活中才能和谐的相伴。
情感是没有专家的，情感每个人的经历和阅历不同，对情感的理解都各不一样，人分九型人格，每种人格处理感情的方式又不一样，各种因素聚在一起都影响着情感的方式。
网上所谓的情感专家可以理解为陪伴你漫谈和开导你的一个陌生人，如果他们不收取金钱财务，那么就情感交流的深度和频次你可以视情况而定，或当他们是朋友，或当他们是老师。
如果那些专家要收钱，很明显，就是以解决你的情感问题为幌子，骗取钱财
心理学有专家，但情感是没有专家的，情感每个人的经历和阅历不同，对情感的理解都各不一样，人分九型人格，每种人格处理感情的方式又不一样，各种因素聚在一起都影响着情感的方式。
网上所谓的情感专家可以理解为陪伴你漫谈和开导你的一个陌生人，如果他们不收取金钱财务，那么就情感交流的深度和频次你可以视情况而定，或当他们是朋友，或当他们是老师。如果那些专家要收钱，很明显，就是以解决你的情感问题为幌子，骗取钱财不是。
杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康， 江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱锺书夫人。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册。
她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。 2016年5月25日，杨绛逝世，享年105岁。
杨绛主要著作译作
散文类：《 杨绛记钱钟书与〈围城〉》《回忆我的姑母》等）、《杂写与杂忆》（含《怀念陈衡哲》等 ）、《丙午丁未年纪事》、《我们仨》、《我在启明上学》、《走到人生边上》
长篇小说《洗澡》；
短篇小说：《璐璐，不用愁!》、《小阳春》、《大笑话》、《玉人》、《我们仨》
译作类：《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》
剧本类：《弄真成假》、《称心如意》、《风絮》
论集类：《春泥集》、《关于小说》
中国人。尼加，藏族,于1969年5月出生,西藏日喀则白郎县人,尼加情感美学在抖音是一位情感顾问,专门发布情感类的视频,粉丝已有58万。
是真的，但是不一定能够成功。因为情感专家只不过是从人的心理的方面来进行分析，为一些情感困惑的人提供一些解答和方案。但是不一定所有的方式都能够成功。
谢谢，但是真的抱歉，我不喜欢你感情的事，强求不了。
情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。
情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略。
总体来说，情感型的教学风格比较受多数学生的欢迎，学生处于成长阶段，他们在追求真的东西，包括情感，如果老师能够动之以情，晓之以理，那么很多学生还是能够从心里接受的。
从另一个方面来说，老师要想办法让学生适应自己，而不是去适应学生，因为他们是一个群体，各有自己的想法和风格，你不可能去适应他们全部，只能让他们来适应你。
反过来说，学生如果连老师的讲课风格都不能适应，那么将来还怎么适应变化多端的社会环境！
教学视频有广义和狭义之分： 广义上讲，是指一切在课堂教学活动中用到的视频。可以是给学生示范讲解看的，也可以是给老师用于学习分析观看的。
狭义上讲，教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以方便该教学片段在未来被更多的老师做教研分析用，或供老师自己分析反思自身的教学行为和教学效果。