1.情绪和情感的不稳定：幼儿情绪和情感的稳定性经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐两种对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。如，“破涕为笑”。
2.情感比较外露：如，孩子往往“开心就笑，不开心就哭”。或者幼儿小时候受一点委屈就在父母面前大哭，企图寻求父母的安慰，但是长大后，无论在工作中遇到什么问题，受多大委屈，对于父母都是报喜不报忧;在工作中为了不让自己时而的负能量感染同事，有时候强装微笑等。
3.情绪极易冲动：情绪的易冲动性在幼儿初期表现特别明显，他们常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。例如，小班幼儿想要一个玩具而得不到时，就会大哭大闹，短时间内不能平静下来。成人这时要求他“不要哭”或“不要闹”，往往无济于事，他甚至一句话也听不进去。情绪冲动性还常常表现在幼儿会用过激行为表现自己的情绪。例如，幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉。
儿童的情感发展可以分为三大类： 道德感、美感和理智感。基本情绪有高兴，愤怒，伤心，害怕，随着年龄的增长，儿童的情感日益摆脱与生理需要的联系，逐渐社会化。所以说，人际交往对儿童的情绪情感影响很大。
1. 培养健康的人格品质：通过对儿童的关爱和爱心的培养，促进儿童的基本人格品质的形成，如独立自信、友爱、公平、尊重、宽容、合作等。
2. 培养良好的人际交往能力：儿童在社交场合中，往往缺乏自我控制、合作、妥协和分享资源的能力，同时也容易产生攻击性和破坏性的行为。通过社会情感教育，能够帮助儿童学习如何与他人良好互动，提高社交技能、学会在争取资源时表现友好、理解他人以及培养友谊的能力。
3. 提高情绪自我管理能力：儿童在情感方面生动真实、出现情绪起伏等，社会情感教育能帮助儿童在情感方面更好的进行自我调节，如自我镇静、纾解情绪、心理自我调节等等，帮助儿童逐渐成长成出色的个体。
综上所述，学前儿童社会情感教育对于儿童的全面发展和未来的成长也具有重要的影响。
社会性的概念：社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式。
儿童社会性发展的内容以及意义：儿童社会性的发展是在孩子同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。
1.社会性发展对幼儿的健康成长有重要意义,是儿童健全发展的重要组成部分,对其未来的发展也具有至关重要的作用,促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。
2.儿童亲子关系的发展：亲子关系是指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。亲子关系通常被分成三种类型:民主型、专制型及放任型。不同的亲子关系类型对幼儿的影响是不同的。
1、儿童的社会性发展的内容：
（1）依恋行为。交往双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。
（2）性别社会化。指儿童在成长过程中，不断地受到社会文化对自己性别行为的区别对待。
（3）道德判断的发展。它的发展对道德行为起着重要的引导和调节作用。
2、社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。目前，心理学界对儿童的社会性发展的研究主要集中于个体在早期与抚育者的依恋关系的形成和类型，个体发展中性别社会化、个性发展和道德性发展等几个方面。
宝宝的抬头翻身发育运动口诀是：二(月龄)抬、四(月龄)翻、六(月龄)坐、八(月龄)爬、十(月龄)站、周岁走、二岁跑、三岁独足跳。精细运动发育口诀：三(月龄)玩手、五(月龄)抓手、七(月龄)换手、九(月龄)对指、一岁乱画、二岁折纸、三岁搭桥。个人-社会认知能力发育口诀：二(月龄)笑、六(月龄)认生、九(月龄)做再见，一岁示需要、二岁做游戏、三岁会穿衣。
在生活中，许多婴儿从游戏中学会慢慢地翻身。例如，婴儿在游戏中试图抓住他的脚。这时，他必须先抬起脚，这样身体的重心就会向上移动，身体很容易掉到一边。然后让宝宝发现，这种方法不仅可以方便地移动下半身，还可以探索自己的身体。但宝宝不能一下子从直立姿势转到俯卧姿势，必须一步一步地走。
翻身是婴儿的第一个移动手段，同时，他也因此而能把他想要得到的东西拿到手。更为重要的是，宝宝自出生之后一直是仰卧的，只能看到上面的世界，当他趴着抬起头的时候，他能看到完全不同的另一幅新鲜画面。他能够用同大人一样的视线看这个世界，这样会让宝宝更积极地拓展自己的兴趣范围，有利于他各方面能力的发育发展。
一段成熟称得上真爱的恋情，必须经历四个阶段，那就是： 共存(codependent) 反依赖(counterdependent) 独立(independent) 共生(interdependent) 阶段之间转换所需的时间不一定，因人而易。
第一个阶段：共存。
这是热恋时期，情人不论何时何地总希望能腻在一起。
第二个阶段：反依赖。
等到情感稳定后，至少会有一方想要有多一点自己的时间作自己想做的事，这时另一方就会感到被冷落。
第三个阶段：独立。
这是第二个阶段的延续，恋人们会要求有更多独立自主的时间。
第四个阶段：共生。
这时新的相处之道已经成形，你的他（她）已经成为你最亲的人
儿童社会性发展可以分为几个阶段。首先是婴儿期，婴儿开始与主要照顾者建立亲密的关系，学会通过眼神、面部表情和声音来与他人交流。接下来是幼儿期，幼儿开始与同龄人互动，学会分享、合作和解决冲突。然后是儿童期，儿童开始发展更复杂的社交技能，如友谊、同理心和团队合作。最后是青少年期，青少年开始独立思考和建立自我身份，同时也面临着更复杂的社交挑战，如群体压力和身份认同。这些阶段的社会性发展对儿童的成长和适应能力至关重要。
儿童是人的一生中身体,心理等各方面变化最快,最多的时期,为帮助儿童度过健康快乐的童年,儿童社会工作尤为重要，人的发展理论是儿童社会工作的基础理论，社会工作者必须有正确的理论做指导，促进儿童服务的专业化、科学化，通过自己的工作去促进孩子的健康发展。
儿童社会性的情感行为包括以下几个方面：
1. 情感表达：儿童会通过言语、面部表情、肢体语言等方式来表达他们的情感，例如高兴、悲伤、愤怒、恐惧等。
2. 共情与同理心：儿童可以感受并理解他人的情感，表现出与他人共情的能力。他们会对其他人的困扰、快乐或痛苦有所反应，并表现出关心和帮助的行为。
3. 社交技能的发展：随着年龄的增长，儿童逐渐学会适应社交规则和规范。他们学会与他人分享、合作、与他人建立友谊关系，并学会解决冲突和表达自己的需求。
4. 自我认同与他人的关系：儿童逐渐形成对自我的认同，并开始意识到自己与他人的关系。他们会主动寻求他人的接纳和认可，并与他人建立紧密的情感联系，如与父母、家庭成员、朋友等。
5. 分享和合作：随着年龄的增长，儿童逐渐学会分享和合作。他们会与他人一同玩耍、合作解决问题，并逐渐发展出团队合作的能力。
这些社会性的情感行为对儿童的发展和人际关系的建立非常重要，同时也需要家庭和教育环境的支持和指导来促进其良好的发展。